跟高年級孩子推閱讀是我今年的新目標，很幸運的在一月初的學期末，一個因緣際會，建豪老師的班級到圖書館聽我朗讀金庸作品，結果事後我們一拍即合，敲好下學期週五的早自習時間，到班上為孩子們介紹青少年小說。實在說這是一個高難度的挑戰，繪本朗讀的門檻不高，而且中低年級的孩子又超喜歡朗讀的，所以在繪本朗讀這塊園地，有很多熱心的志工參加，但到了中高年級，有很多原因，為孩子朗讀這件事竟然就憑空消失了，而且大家還覺得理所當然！
我問孩子們：你們喜歡爸爸媽媽或老師朗讀故事給你們聽嗎？據調查，有七八成的孩子還是很喜歡大人朗讀，這比寫學習單會更讓他們想去接近閱讀。而閱讀不是一件工作，而是發自內心因喜歡閱讀而去閱讀。可是放眼望去高年級，大多數的家長和老師都覺得他們都會自己看書了，何必再花時間朗讀給他們聽呢！其實說穿了，大人看書的眼光和孩子看書的眼光大不相同。所以青少年小說這塊園地，目前我所知道的只有貓頭鷹親子協會在推廣這樣的內容，再來就是我們兩個讀書會（魯冰花、風信子）所讀的內容全都是針對青少年為主，所以，接觸了這類的書籍之後，才發現，這可不是件輕鬆的故事，我們的老生常談、我們想對孩子諄諄教誨，在每個故事裡都不知不覺的在教導給孩子，尤其現在的孩子又比較不喜歡大人說教，透過書籍來告訴孩子人生的道理也是一種很不錯的軟性方式。
想了很久，到底該給五年級的孩子第一本青少年小說是哪一本呢？思考了快一個星期，我想就從我的第一本青少年小說開始推廣吧！據我從中年級推廣朗讀開始，至少要三個月才會看到成效，沒想到高年級的孩子，像是沉睡很久的種子，一碰到太陽的呼喚，便急速的展露出新芽！到今年為止，才三次朗讀，每次朗讀和孩子們的感覺都十分良好，今天我朗讀結束時，有一個女孩子跑過來問我：阿姨！這本書可以在我們學校圖書館借到嗎？我說：當然可以，立馬用班級電腦，教她怎麼查書放置的位置。她說：太好了，這樣我有空的時候就可以去借它來看了！
身為一個朗書人，最滿足的除了孩子們那閃閃聽故事的眼光之外，就是能引起他們自發性的閱讀。在"閱讀是孩子最重要的天賦"這本書裡P.194作者提到：閱讀本身就是獎勵，閱讀猶如生命中的大學課程；它擴展我們的字彙與知識，使我們更聰明。閱讀帶領我們踏上一段除了在書頁之間就不可能存在的旅程。透過閱讀，我們可以見證到人類的高貴、美麗或殘酷。書中人物是借鏡，讓我們學會如何待人處事。而最重要的，閱讀把你和其他的讀者連結起來，他們跟你一樣，也到過那些奇妙的地方，也被這些旅程所改變。
在台灣，孩子們都把閱讀當成功課，當成一種成績，而不是一種興趣，當人脫離了學生生涯，反而不知道自己應讀什麼書，彷彿，閱讀是為了成績、加薪的工具，而不是內化自己的一種方式，看到一本好書，就好像談了一場很美麗的戀愛，深深的刻在內心深處。很幸運，在一年初就能看到這樣閱讀種子新芽初露，這讓我為朗讀這條路更堅定步伐，我相信沒有不愛閱讀的孩子，只有不知道如何去閱讀的孩子，接下來，繼續用我的聲音，帶領孩子進入一個又一個精彩的故事吧！！！
留言列表
